レベル５
| 学習内容 | 目標レベル | 文法内容 | |
| ユニット１ | それは、たくさんの史跡がある都市ですよね？
That’s a city in which there are a lot of historical sites, right? | 関係代名詞の制限用法と非制限用法を用いて世界遺産について誰かに紹介しましょう。 | ・前置詞＋関係代名詞.
・関係代名詞の制限用法と非制限用法. |
| ユニット２ | ガンジーはインド独立のために大変な努力をし、（そしてそのことは）世界中の人々を感心させた。
Gandhi had made a great effort to win the independence of India, which amazed people all over the world. | 世界に影響を与えた指導者について述べられるようになりましょう。 | ・関係副詞when, where. |
| ユニット３ | もし何か問題があれば，教えてくださいね。
If you have any problem, please let me know. | 接続詞のif「もし…ならば」を正しく使いましょう。 | ・接続詞のif「もし…ならば」.
・no matter＋疑問詞＋S＋V… ・It is ～ to do（…することは～だ）. |
| ユニット４ | 私は、世界遺産について調べようと思っていたの。（世界遺産というのは，）文化や自然の面で際立って重要な場所のことよ。
I was thinking about World Heritage sites, which are places with outstanding cultural or natural importance. | 前置詞＋関係代名詞whichを用いて環境問題について具体的に説明しましょう。 | 関係代名詞whichの継続用法 ・構造的に複雑な文を読み解く. ・前置詞＋関係代名詞which |
| ユニット５ | ボランティアに志願したり、広く人類のために働くことは、他の人が続くための前例となります。
Being a volunteer and working for humanity at large will set a precedent for others to follow. | 動詞＋ingが主語になる用法を身につけましょう。 | ・動詞＋ingが主語になる用法.
・主語、補語、目的語になる名詞節. |
| ユニット６ | レニーはテレビでアカデミー賞を見るのが好きだと私に言った。
Renee told me that she liked to watch Academy awards on TV. | アメリカのいくつかの授賞式について直接話法と間接話法を用いて意見を伝えましょう。 | ・直接話法と間接話法. |
| ユニット７ | 控え目に見れば、リアリティーTV番組は娯楽を提供してくれます。
Watched sparingly, they [=reality TV shows] can provide entertainment. | 分詞構文を正しく使い授業で報告する自分なりの課題を構成してみましょう。 | ・分詞構文. |
| ユニット８ | いつ断るべきかを知ることこそ，今あなたに必要なことだ。
Knowing when to say ‘no’ is just what you need now. | 動名詞主語と分詞構文の区別を身につけましょう。 | ・動名詞主語と分詞構文の区別
・関係代名詞whichの継続用法 ・分詞構文の否定形 ・ 無生物主語構文 ・whetherを用いた名詞節「…かどうか」. |
コース価格 ： 28,000円
推奨期間 ： ４～６ヶ月
有効期間 ： ６ヶ月
